2.认知行为干预(cognitive behavior intervention):学生要首先学会了解自己的思想和情感,当认识到自己的情绪在不断恶化时,需要使用策略来改变自己的思想和行为。如与其他科学方法联合起来使用,效果会更好。
3.区别性强化(differential reinforcement):对目标行为采取强化,对问题行为采取忽视的态度。
4.单一密集训练(discrete trial teaching):一对一的密集性重复训练。
5.体育锻炼(exercise):通过加强体能运动,可以帮助部分儿童减少问题行为的出现,同时又能增强体质。
6.消退法(extinction):是应用行为分析原理之一。多用于减少问题行为的出现。
7.功能行为分析法(functional behavior assessment):对问题行为的功能进行分析,并找出可以满足同样功能的替代行为(即适当行为)。并对替代行为进行强化。